Цель: формировать умение самостоятельно приобретать и выделять необходимую информацию об объекте.

​

   Задача этапа для ребёнка: получение ребёнком первоначальной информации об объекте через различные анализаторы, установление первичных причинно-следственных связей между данным объектом и уже знакомыми, обнаружение проблем или задач исследования, предположение путей решения проблемы.

​

   Задача этапа для педагога: создать условия для деятельности (игры, предметы и мотивация); пронаблюдать, какие способы исследования применяет ребенок, и какие стороны объекта его заинтересовали; эффективность исследования объекта; педагог организует детей , наблюдает.